Protokoll der Sitzung vom 22.04.02

Was ist ein Lerntagebuch?
In ein Lerntagebuch schreibt man, was in dem Seminar gelaufen ist, was man selbst behalten hat, was man gelernt hat, was man gerne gelernt hätte. Das ganze sollte etwa eine Seite lang sein.

Besprechung der Hausaufgabe zum 15.04.: Informieren sie sich über Fibeln: Was gibt es für Fibeln? Welche Verlage bieten Fibeln an? Wie teuer sind sie? Wie sind sie aufgebaut / gestaltet?
Dazu sollten wir uns in einem inneren und äußeren Kreis aufstellen und uns mit dem jeweiligen Partner austauschen. Diese Methode dient einem spontanen Einstieg in das Thema und man muss sich aktiv Gedanken machen.

Die zweite Aufgabe war der “Archäologenkongress”. Jeder hat Textteile bekommen und mußte sich die Partner mit den ergänzenden drei Teile suchen. Die Texte sollten unter Berücksichtigung der folgenden Fragen bearbeitet werden:
1. 	Texte/ Worte/ Thesen klar?
2. 	Was intendiert der Autor?
3. 	Stimme ich zu?
4. 	Fehlt was?

Nach Klärung der Fragen sollten in den Vierergruppen Modelle kreiert werden, wie man die Bruchstücke zusammenfügen kann.
In meiner Gruppe haben wir versucht eine Reihenfolge zusammenzustellen:
Wir haben mit dem Sicht - Wortschatz angefangen, weil das das Stadium ist, in dem sich Kinder befinden, bevor sie zur Schule kommen. Sie wisse, dass auf der Packung Kaba steht, weil Mama das immer dazu sagt, sie können aber die Symbole nicht mit Lauten verbinden.
Als nächstes haben wir Symbol - Verständnis eingeordnet, weil Kinder um Wörter zu schreiben erst einmal die Zeichen kennen müssen, die den Lauten zugeordnet werden.
Um einen Grund zu kennen, warum es gut und wichtig ist schreiben zu lernen, müssen Kinder merken, dass Schrift überall im Alltag ist, daher ist der nächste Punkt Schrift - Verwendung.
Die nächsten drei Punkte waren für uns nicht eindeutig voneinander zu trennen und haben daher eigentlich keine richtige Reihenfolge Buchstabenkenntnis, Baustein - Gliederung, Sprach - Analyse.
Der vorletzte Punkt war Schrift - Aufbau und zum Schluß Text - Gebrauch, weil Kinder nun auch Wörter in ungeübten Texten lesen können sollten.

Folie: 		Lesenlernen, Lerntheorien, Sprechen lernen, Lernmethoden, Didaktische Landkarte Fibel, LDS, Eigenfibel.
Erläuterungen: Die Darstellung zeigt, dass Lerntheorien erst einmal außen vorgelassen werden sollen. Fibeln, LDS und Eigenfibeln sind Lehrwerke.
Die Umsetzung der Darstellung geschieht von außen nach innen.

Hausaufgabe: Nachbereitung Brügelmann
		Vorbereitung Fibeln

Abschlußreflektion Blitzlicht:
Was war positiv: - Gruppenarbeit
		- Strukturierung des schon Gelernten
Wünsche für das nächste Mal: -Klarere Aufgabenstellung
				- mehr Zeit