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Seminar: Lehrgänge u. Materialien zum Lesen u. Schreiben lernen				Matr.Nr.: 5309437
Dozent: Markus Peschel
SoSe 2002

Sitzungsprotokoll vom 06.05.2002

Sitzungsthema: Geschlossene Lehrgänge

1.  Organisatorisches
1.1.	Treffzeiten für AGs
-	AG 3/4 : 	 6.5.02, 13 Uhr
-	AG 2 :     	13.5.02, 13 Uhr
-	AG 5/6 :  	13.5.02, 9.30 Uhr und 27.5.02, 13 Uhr
   Treffpunkt ist jeweils Raum 121 im PI
1.2.	Fehlzeit Doppelsitzung
Trotz doppelter Sitzungszeit wird das Fehlen an einem Doppeltermin nur als einmaliges Fehlen gewertet. 
1.3.	Aufgabe zur nächsten Sitzung: Lesen des Textes “Lesen durch Schreiben” von J. Reichen

2.	Vorstellung der heutigen Arbeitsmaterialien von M. Peschel
-	Fara und Fu (Schroedel)
-	Die blaue Fibel (Cornelsen)
-	Bausteine Fibel (Diesterweg)
-	Die Fibel (Westermann)
-	Bücherwurm (Klett)
-	ABRACADABRA (Westermann)

3.	Gruppenarbeit
4 Gruppen untersuchen je 2 Fibeln nach folgenden Kriterien:
-	Gibt es Hauptpersonen oder Identifikationsfiguren? Wie heißen diese? Warum haben diese ihre Namen?
-	Nach welchen Arbeitsverfahren arbeitet die Fibel? Warum tut sie dieses und was meint sie damit?
-	Gibt es Öffnungselemente? Wie offen sind diese?
-	Ist die Fibel als Kinderbuch angedacht? Wenn ja, erfüllt es die Kriterien eines Kinderbuches?
-	Gibt es eine Anlauttabelle? Was ist daran positiv, was negativ?

4.	Plenum
4.1.	Rollenspiel: Lehrerkonferenz
Diskussion über die Einführung eines neuen (Fibel-) Lehrwerkes 
einige der Argumente: 
-    wenig Arbeitsaufwand auf LehrerInnenseite bei der “Fu und Fara-Fibel”
-	die “Bausteine-Fibel” eignet sich für individuelles Lerntempo
-	misslungener Einstieg der “Blauen Fibel”, da 10 Seiten lang nur Namen eingeführt werden
-	alltagsbezogene Geschichten und Beiträge sprechen für “Die Fibel”
M. Peschel weist darauf hin, dass immer auch die Kosten zu beachten sind. Oft stehen Schulbeschlüsse der Methodenfreiheit des Lehrkörpers gegenüber. Geldausschüttung und Verteilung geschieht oft lange, bevor feststeht, wer welche Klasse unterrichten wird.
4.2.	“Blitzlicht”
Das Blitzlicht soll als Schlussrunde etabliert werden.
Es gibt jeweils 2 Runden ( eine positive, eine negative), in der jeder ein Feedback zur Sitzung geben kann.
Regeln: 	1. Man kann, muss aber nichts sagen.
	 	2. Es wird maximal ein Satz geäußert.
		3. Jede Äußerung bleibt unkommentiert.