Auswertung Seminarfragen vom 08.04.2002
Diese Aufstellung ist der Versuch einer “Clusterung” der unterschiedlichen Einzelfragen zu Themenkomplexen, die sich im Seminar wiederfinden können/sollen. Einige Fragen überschneiden sich in den Themengebieten.
Diese Aufstellung dient der Zischen- und Endevaluation, sowie zur Vergewisserung der “Stimmigkeit” zwischen Seminardurchführung und –anspruch.
1	Fragen zu Kriterien der Bewertung (=> Sitzung 2 und 3)
•	Nach welchen Kriterien bewerte ich Lehrmaterialien?
•	Welche Auswahl an Mat. ermöglicht flexiblen und abwechslungsreichen Unterricht?
•	Wodurch zeichnet sich guter Schrift-Sprach-Unterricht aus?
•	Wie lerne ich Lernmaterialien/-methoden richtig einzuschätzen?
2	Fragen zu Unterricht(sbeobachtungen) (=> Sitzung 3 und 9)
•	Wie setze ich die Unterrichtsmaterialien in der Praxis ein?
•	Welche Verbindungen bestehen zwischen Umwelt und Schriftspracherwerb?
•	Wie vermittle ich Schrift und Sprache am sinnvollsten/effektivsten?
3	Fragen zu Fibeln (=> Sitzung 4 und 5)
•	Welche unterschiedlichen Methoden gibt es zum Lesen- und Schreibenlernen? Welche Vorteile, welche Nachteile?
•	Wo liegen die Chancen einzelner Methoden? Speziell im Hinblick auf lernschwache Kinder/Sonderschulen/ausl. Kinder?
•	Welche Fibel für welchen Schüler?
•	Was gibt es außer Fu und Fara?
4	Fragen zu LDS (=> Sitzung 7 und 8)
•	Gibt es eine wirkliche Alternative zu Fibeln?
•	Wie organisiert man LDS? Reicht LDS aus? Wie “erfolgreich” ist LDS?
•	Welche Probleme gibt es bei LDS? Wie nehmen Kinder (z.B. die, die noch viel Anleitung und Führung brauchen) LDS auf?
•	Wie funktioniert LDS und o.U.? (Theorie und Praxis)
•	Wie optimiere ich o.U. in Bezug auf den Schriftspracherwerb?
5	Fragen zu Zusatzmaterialien (Sitzung 10 und 11)
•	Was für Lernmaterialien gibt es? Speziell für “Problemkinder”?
•	Welche Materialien haben Vor- und Nachteile?
•	Können Computer lehren? Wie kann man den Computer sinnvoll (im Unterricht) einsetzen?
•	Wie setze ich sie (am sinnvollsten) ein?
6	Fragen zur Gesamtkonzeption und Reflexion (=> permanent, keine spez. Sitzung, evtl. Endevaluation Sitzung 12/13)
•	Wie bringe ich den Kindern das Lesen (und Schreiben) / effektives Lernen bei?
•	Wie und wann sollte man/ich welche Methode (des Schriftspracherwerbs) einsetzen?
•	Wie gestalte ich sinnvoll/gut Erstunterricht/Schriftspracherwerbsunterricht?
•	Welche Methode spricht mich/die Kinder am meisten an? Welche verwende ich später? Wie wähle ich die richtigen Materialien?
•	Wie kann ich lernschwachen Kindern helfen? Wie verfahre ich mit Lernschwächen der Kinder?
•	Für welchen Lehrgang entscheide ich mich? Mit welcher Methode möchte ich arbeiten?
•	Welcher Lehrgang ist sinnvoll und realistisch einsetzbar? Wie wähle ich den für die Klasse am Besten passenden Lehrgang?
•	Bekomme ich einen besseren Zugang zum spr. AU?
•	Werde ich Materialien so kennenlernen, dass ich damit SchülerInnen zum L&S anregen und unterstützen kann?
•	Inwieweit darf/kann man Lehrgänge/Materialien mischen?
•	Was kann ich für die Examensprüfung im spr. AU aus diesem Seminar mitnehmen?